且只能提供有限的资源来支持该主

[Mostafa022]

成本——规划和实施员工培训需要大量资源，尤其是如果这是一项重复性的活动。除了通常的每位员工成本外，由教员指导的课程还会产生与培训设施、物流成本以及开发培训材料的费用等相关的高得多的成本。旅行、住宿和其他管理费用使这样的商业活动非常昂贵。与在线替代方案相比，两者在成本效益方面有明显区别。通过使用促进虚拟互动并与全球员工联系的技术，可以最大限度地减少此类支出。

学习方法——在线学习平台增长的另一个因素是从以讲师/教师为中心的学习课程向以学习者/员工为中心的学习课程的范式转变。有了触手可及的丰富资源，人们可以更轻松地获取真实案例研究和补充培训材料，从而帮助那些难以理解某个主题的学习者更好地理解该主题。在传统课堂中，教师只能围绕某个主题提供有限的解释，并题。传统课堂也​​在迅速改变，并正在实 柬埔寨电报数据 施不同的学习方法，如混合式学习和翻转学习，涉及使用电子学习软件。

内容可重用性——在传统企业培训场景中，讲师设计的用于提供培训的典型培训材料很少被存档，更不用说重复使用了。由于在线培训依赖于广泛使用的技术资源，因此大多数材料可供重复使用和参考。只需根据变化添加、编辑或删除内容，并向学习者提供更新的参考资料，以快速更新知识。快速更新对于在组织内向所有员工传达有关服务/产品改进的信息非常有价值，而无需强迫他们重新学习整个产品线。

时间表——在线员工培训增强了课程知识的保留和更新，培训材料可以存储和多次访问，也可以在信息发布后立即访问。在线课程不仅被证明是一个无价的资源库，而且还可以提供有关组织几乎每个方面的急需知识，包括新产品和服务。与传统设置相比，大多数培训资源在短时间后将不再适用或根本不存在，需要修改和打印出来才能分发给员工。