但如果学区或管理特许网络存在大量不合格学校
Posted: Tue Mar 25, 2025 9:28 am
提供商。全州范围内的全职和兼职在线学习和学生服务提供商应获得授权，并像所有学校一样，对结果负责（iNACOL在此处提供了很好的建议）。
数字化学习现在 (DLN) 框架的指标 1是“必须为所有学生提供在整个 K-12 学习过程中访问在线课程的机会。”虽然俄亥俄州在资格和访问方面在 DLN 中得分较低，但俄亥俄州确实有一个全州范围的全日制在线学校、个人在线课程和虚拟特许学校的审批流程。俄亥俄州学生可以很好地接受全日制在线学习，但兼职学习机会实际上取决于他们所在的学区。俄亥俄州立大学运营着一个在线学习信息交换中心ilearnOhio，但使用情况取决于学区（而不是资金跟随学生模式）。俄亥俄州还可以考虑修改其资金，使其根据表现或已证明的掌握程度而不是入学人数提供资金。（有关俄亥俄州在线学习的更多信息，请参阅“保持步伐” 。）
系统。学校应成为 K-12 阶段的主要问责单位，则应将其 银行数据 置于试用状态，如果几年内情况得不到改善，则应失去经营学校的权利——财政管理不善也是如此。州接管学区（例如，LA RSD、MI EAA、TN ASD）似乎是一种比州监督更好的机制。
准备。正如《为教师做好更深入的学习准备》中所述，教育者的准备应以能力为基础。无论是传统的学位教育还是替代性教育，都应对结果负责——即课程完成者提高学生成绩的能力。与学校一样，预科课程应在绩效合同下运作，没有取得成果的提供商应该停业。
俄亥俄州。特许学校以问责制为核心，这是一项协议，即自主权越大，问责制就越强。“俄亥俄州特许学校与州问责制密不可分，”福特汉姆斯的阿尔迪斯说，“而且没有减弱的迹象，因此特许学校应该成为州问责制的一部分，并尽其所能去理解它。”问责制很重要，俄亥俄州特许学校应该接受它。
俄亥俄州有一些很棒的特许学校，也有一些不太好的。多授权人制度（我支持）一开始并不顺利，少数不良经营者威胁着公众和政治对特许学校的支持。长期失败不应被容忍；如果学校无法帮助学生取得足够的学业进步，就应该关闭。俄亥俄州一家法院昨天裁定，授权人下令关闭的特许学校应继续开放，这无济于事。
数字化学习现在 (DLN) 框架的指标 1是“必须为所有学生提供在整个 K-12 学习过程中访问在线课程的机会。”虽然俄亥俄州在资格和访问方面在 DLN 中得分较低，但俄亥俄州确实有一个全州范围的全日制在线学校、个人在线课程和虚拟特许学校的审批流程。俄亥俄州学生可以很好地接受全日制在线学习，但兼职学习机会实际上取决于他们所在的学区。俄亥俄州立大学运营着一个在线学习信息交换中心ilearnOhio，但使用情况取决于学区（而不是资金跟随学生模式）。俄亥俄州还可以考虑修改其资金，使其根据表现或已证明的掌握程度而不是入学人数提供资金。（有关俄亥俄州在线学习的更多信息，请参阅“保持步伐” 。）
系统。学校应成为 K-12 阶段的主要问责单位，则应将其 银行数据 置于试用状态，如果几年内情况得不到改善，则应失去经营学校的权利——财政管理不善也是如此。州接管学区（例如，LA RSD、MI EAA、TN ASD）似乎是一种比州监督更好的机制。
准备。正如《为教师做好更深入的学习准备》中所述，教育者的准备应以能力为基础。无论是传统的学位教育还是替代性教育，都应对结果负责——即课程完成者提高学生成绩的能力。与学校一样，预科课程应在绩效合同下运作，没有取得成果的提供商应该停业。
俄亥俄州。特许学校以问责制为核心，这是一项协议，即自主权越大，问责制就越强。“俄亥俄州特许学校与州问责制密不可分，”福特汉姆斯的阿尔迪斯说，“而且没有减弱的迹象，因此特许学校应该成为州问责制的一部分，并尽其所能去理解它。”问责制很重要，俄亥俄州特许学校应该接受它。
俄亥俄州有一些很棒的特许学校，也有一些不太好的。多授权人制度（我支持）一开始并不顺利，少数不良经营者威胁着公众和政治对特许学校的支持。长期失败不应被容忍；如果学校无法帮助学生取得足够的学业进步，就应该关闭。俄亥俄州一家法院昨天裁定，授权人下令关闭的特许学校应继续开放，这无济于事。