特别是来自边缘化社区的学生获得平等的结果
Posted: Mon Mar 24, 2025 6:42 am
3.扩大充实和加速的机会。
有前途的学生不应仅仅因为不符合天才计划的要求或没有足够的资金来扩大天才计划而受到阻碍。在这种情况下,学区应该考虑其他方式来提供充实和支持。这可能是基础科目或年级加速——这是支持天才学生最简单、最便宜的方式之一。这种方法可以利用虚拟、异步和/或校内教学,或包括独立学习和望远镜计划,学生在同一学年学习两个年级的内容,如六年级和七年级的科学。天才识别的限制性智商分数可能会排除智商分数较低但在数学等领域有天赋和技能的学生。
学区还应考虑到并非所有天才学生都长得一模一样。我们看 比特币数据 到越来越多的双重特殊 (2e) 学生,他们可能因为患有自闭症或有情绪问题而参加特殊教育计划,但他们智商高,在某些科目上表现出色。如果我们只关注他们的缺陷,就无法完全满足他们的需求。因此,制定提供个性化支持的计划,包括针对这些学生擅长的科目的充实和加速学习,对于支持整个孩子非常重要,同时也支持孩子的残疾。
我将始终倡导所有学生,事实上,在对三所试行 CogAT Complete 的学校进行审查后,在 35 名拥有人口统计数据的学生中——包括他们是英语学习者、黑人、西班牙裔还是多种族——20% 的学生至少有一个标准年龄分数为 126(我们地区的筛选最低分数)或更高。事实上,这些学生中有四名在语言和/或量化子测试中的分数达到了最低分数,尽管他们的非语言分数低于分数线。如果仅依赖一种评估或子测试,来自边缘化群体的学生可能会被天才的普遍筛选程序遗漏。
有前途的学生不应仅仅因为不符合天才计划的要求或没有足够的资金来扩大天才计划而受到阻碍。在这种情况下,学区应该考虑其他方式来提供充实和支持。这可能是基础科目或年级加速——这是支持天才学生最简单、最便宜的方式之一。这种方法可以利用虚拟、异步和/或校内教学,或包括独立学习和望远镜计划,学生在同一学年学习两个年级的内容,如六年级和七年级的科学。天才识别的限制性智商分数可能会排除智商分数较低但在数学等领域有天赋和技能的学生。
学区还应考虑到并非所有天才学生都长得一模一样。我们看 比特币数据 到越来越多的双重特殊 (2e) 学生,他们可能因为患有自闭症或有情绪问题而参加特殊教育计划,但他们智商高,在某些科目上表现出色。如果我们只关注他们的缺陷,就无法完全满足他们的需求。因此,制定提供个性化支持的计划,包括针对这些学生擅长的科目的充实和加速学习,对于支持整个孩子非常重要,同时也支持孩子的残疾。
我将始终倡导所有学生,事实上,在对三所试行 CogAT Complete 的学校进行审查后,在 35 名拥有人口统计数据的学生中——包括他们是英语学习者、黑人、西班牙裔还是多种族——20% 的学生至少有一个标准年龄分数为 126(我们地区的筛选最低分数)或更高。事实上,这些学生中有四名在语言和/或量化子测试中的分数达到了最低分数,尽管他们的非语言分数低于分数线。如果仅依赖一种评估或子测试,来自边缘化群体的学生可能会被天才的普遍筛选程序遗漏。